激活文物“聲音” 助力青少年全面發展（二）

開展教育活動。為了使教育教學更貼近青少年，她精心設計打造了別具一格的“修正博物館實踐教學”系列主題活動，如“成語典故中的度量衡”“探秘度量衡”“小小中醫師”“小小講解員”等，引導青少年踏入傳統文化的長河，感受文化魅力，體悟精神內涵。在此基礎上，她積極拓展博物館功能，通過臨時展覽、講解員現場講解等方式深入開展了以計量科學和中醫藥健康常識為主的科普進社區、進機關、進企業、進農村、進學校的“五進”活動，著力打造“1+2+3+X”模式，把科普教育引向深入。“1”是指一個科普工作的核心主陣地——修正博物館，“2”是指每年兩次的科普工作高潮，“3”是指經常開展的“進社區、進學校、進部隊”的三進，“X”是在特殊情況下開展的特殊科普活動。

推動多向聯合。她積極推行資源共享、教育互動和文化傳承合作機制，深化拓展館、校、社多向聯合，打造大學、中學、小學乃至幼兒園的傳統文化實踐教學基地。目前，在修正博物館掛牌的科普、研學基地有6家，主動開展科普活動的社區、學校、部隊有13家，常態化研學的幼兒園7所、小學17所、中學12所、大學1所。每年，館、校、社都定期開展互動實踐教學，構建互動育人格局。

黃菲菲，以她飽滿的熱情和付出，展示了一位關工人的責任和擔當。在她的辛勤努力工作下，越來越多的青少年走進博物館、走近文物，領略中華優秀傳統文化的魅力，文物“聲音”由此激活。

（責任編輯：孫大航）