講好法治課的“一二三四五”操作法

在講好每一堂安全課、家教課、特別是法治課上，我的感悟體會可歸納為“一二三四五”操作法。

一個前提：深入政法系統開展深度社會調研工作，綜合分析青少年群體尤其是大中小學生違法犯罪現狀，選準宣講主題切入點。

二個做好：一要認真做好講座講稿撰寫，對每一句話，每一個觀點，力求準確無誤。二要認真做好講稿宣講熟讀，便于宣講時把握語速和提升宣講風格夯實基礎。

三個重點：一是對未成年小學生重點進行良好行為習慣培育養成的安全、法治啟蒙教育。二是對未成年初高中學生重點進行守德、守紀、守法的警示教育。三是對已成年學生和社會青年重點進行違法犯罪應承擔的法律責任對人生的傷害危害教育。

四個針對性：一是鮮活性：以近年近期本地發生的個案展開剖析宣講，能扣住人心。二是針對性：找準青少年中帶共性的問題、苗頭、多發事件案件展開講，對號入座的受眾面寬效果好。三是故事性：舉例的數據、案例、故事要有打動聽眾心靈的事由情節，講到恰好處打住。四是可操作性：重點支招平時和危急時刻學會自我保護的一些舉措，減少意外案件、事件、事故發生。

五個操作技巧：一是語言要簡明易懂，循循善誘，有親和力。二是涉及的法律法規法條要規范、嚴謹。三是涉及未成年人的個案，要關注隱私和把握好度。四是現場互動的話題和時間點要把握好，以保證現場氣氛熱烈秩序良好。五是每講一堂課要認真聽取師生講評，及時修改講稿，為講好下一堂課贏得更多點贊。

責任編輯：蔡星雨